为切实推进教育创新、深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，最大限度地利用高校的优质教学资源，落实教育部提出的实施高等教育教学质量与教学改革工程。教育部于2003年4月在全国高等学校包括高职高专院校中启动了精品课程建设工程。精品课程网站是精品课程建设的主要内容，是师生开展教学互动、学习交流和研究性学习的重要平台。

1 精品课程网站设计思路

精品课程网站的主要作用是实现优质教学资源共享，改进传统教学手段，丰富教学内容，创新教学方式[1]。因此，精品课程网站建设要充分展示课程所拥有的师资力量，突出课程教学改革成果，介绍先进的教学方法和教学手段，提供丰富的教学内容和教学资源，采用先进的现代化信息技术，为师生提供教学互动、学习交流的平台。通过精品课程网站，学生可以了解课程的目标、学习要求、学习重难点、检查学习效果，与师生互动交流学习问题。教师可以进行辅导和答疑，了解学生的学习进展，不断改革教学方法和调整教学内容。

2 精品课程网站设计

根据精品课程网站设计思路和原则，并结合国家精品课程建设的设计要求，探讨出精品课程网站设计主要包括有：风格设计、结构设计和教学设计。

2.1 风格设计网站风格是指网站的整体形象给浏览者的整体感觉[2]，网站的风格包括色彩、布局、导航、标志设计和内容等。精品课程网站是教育类网站，应根据专业方向、学科内容和教学目标设计相应的风格。

对于色彩的设计，包括网页底色、文字和图片等。根据专家研究表明彩色的页面比黑色的页面更容易吸引浏览者，不同的色彩又给浏览者带来不同的心理感觉，蓝色则是被较多的网站使用的颜色，它具有凉爽、清新的个性，常与白色混合使用，制造蓝天白云的效果。网站的色彩选择尽量要控制在3种色彩以内，且要以突出主要课程内容为原则。

对于布局的设计，设计者应通过调查研究了解师生的需求、期望和偏好，并且遵循重点屏幕显示重点内容、次要元素尽可能少、页面平衡、上下左右均匀、同一网站的每个Web页面应拥有类同的布局风格等原则。目前最常见的页面结构是“T”结构布局[3]，是指页面顶部为横条网站标志、标题，下方左面为导航栏，右面显示课程内容。这种布局的优点是页面结构清晰，主次分明，采用这种布局的精品课程网站要注意细节（如色彩、链接、动画、特效等）的处理，从而吸引访问者的长时间浏览。

对于导航的设计，要符合学生的认知心理，尽可能地简单而清晰，避免使用下拉式或弹出式菜单导航，主导航条的位置要符合浏览者的浏览习惯，一般放置于页面顶部或左侧位置。网站的每个页面都要为浏览者提供一个直观、明确的指示，让浏览者知道所在网站的位置，每一级位置的名称都要有链接可进行页面跳转。

2.2 结构设计根据教育部对精品课程的建设要求，将精品课程网站的结构设计分为2大块：课程建设内容模块和网络课程模块。

1）精品课程建设内容模块设计。该模块应该依据国家精品课程评审指示体系进行设计，主要有以下8个内容：

①课程介绍：主要是对课程进行介绍说明，包括课程的历史沿革、课程主要内容、课程的特色与创新、课程所获得的研究成果等。

②教师队伍：主要是介绍负责本门课程教学的教师，包括课程主要负责人和主讲教师的基本信息、教学情况和学术研究成果。

③教学大纲：是实施教育思想和教学计划的保证，包括课程的性质、目的、任务和内容，还有教学要求。

④网络课程：是通过网络表现的某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和。包括课程概述、学习内容、实验实训、案例演示、拓展资源、互动交流、在线测试等内容。

⑤课程录像：主要是提供授课现场的视频。现在多采用先进的录制服务器将视频、音频以及计算机屏幕内容自动生成流媒体视频。

⑥授课教案：是将课堂的教学设计电子化，体现教师对课堂教学的理论、教学内容的设计思想。

⑦效果评价：主要是对该精品课程的综合评价，包括专家评价和自我评价。

⑧教学资源：主要是为学习者提供与课程相关的学习资源，包括图片、文本、视频、动画和网站链接等。

2）网络课程模块设计。网络课程是通过网络表现的某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和。主要有以下6个内容：

①课程概述：主要是介绍本课程的学习内容和学习目标。

②学习内容：分章节、模块介绍课程的学习内容，并且每章节要有相应的学习目标、学习要点、学习内容、习题练习、章节测验等内容。

③实验实训：主要是利用各种媒体设备的仿真和模拟技术，让学生在虚拟环境中进行在线实验训练。

④案例演示：主要是与课程相关的有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象，并加上专家、教师和学生对案例的分析。

⑤拓展资源：与本课程相关的课外学习资源，如参考书、辅导教材、网络资源名称和地址等。

⑥互动交流：师生互动交流的平台，在此平台教师可解答学生的学习疑问，师生间也可进行学术交流、问题探讨。

⑦在线测试：学习者通过在线测试了解自己的学习效果，并能得到相应的学习辅导和学习分析。

2.3 教学设计精品课程网站主要是为学生提供网络的学习环境，向学习者提供学习资源和协作学习工具，调动学生的积极性、能动性和创造性。因此，精品课程网站还要注重网络课程的教学设计，包括有教学内容、教学模式、教学评价等方面的设计。

1）教学内容的设计。精品课程网站的教学内容应采用模块化的组织形式，依据知识点或教学单元来进行模块划分，网络所提供的教学内容要注重完整性，应包含本门课程的所有教学内容和与本课程相关的课外学习内容，课程设计者应充分利用多种媒体表现形式展示和及时增加、更新教学内容。

2）教学模式的设计。利用精品课程网站开展教学活动，可采用自主学习模式和虚拟实验模式[4]，自主学习模式是学生自主学习的学习模式。课程网站要展示完整的教学内容，指明每一知识点的重点、难点和所用到的教学参考书，提供相应的教学资源，并对学生的学习效果给予及时的反馈。虚拟实验模式是利用各种媒体设备的仿真和模拟技术，让学生在虚拟环境中进行在线实验训练。课程网站应采用先进的仿真技术设计相应的虚拟实验系统，让学生获得与真实实验一样的体会，从而增加感性认识，加强对学习内容的理解。

3）教学评价的设计。教学评价是检验网络教学效果的重要标准，分为形成性评价和总结性评价两种。形成性评价是指在教学活动过程中学生学习进展情况的评价，在课程网站中可设计“单元测试”、“模块练习”等内容，针对某一知识点、模块进行测试，让学生实时掌握自己的学习情况，教师也应对学生的学习情况给予评价，提出学习问题改善意见。总结性评价是在教学任务完成后，对教学目标的实现情况、教学内容的安排合理性、教学的效果等方面进行分析而得出教学活动的最终评价结论，在课程网站中可设计期终考试、问卷调查等内容来掌握该课程的整体教学活动效果。

3 结束语

精品课程建设是国家实施高等教育教学改革工作的一项重大举措，是提高教育教学质量的一项重要工程，精品课程网站是精品课程的网络化产物，是学生自主学习、教学互动、学习交流的重要平台。精品课程网站设计要遵循课程教学的规律和原则，还要遵循课程网站设计的规范，在精品课程建设中发挥必不可少的作用。